Урок по курсу . Организационный момент. Курит Доктор Веб. II. С каждым из предложенных высказываний вы можете либо согласиться, либо нет, приведя соответствующие доказательства. Верно ли, что на поверхности земного шара суши больше, чем воды? Верно ли, что пресной воды на Земле меньше, чем солёной. Пресная вода содержится в водоёмах меньшей площади: родниках, реках и озёрах.

Солёная вода содержится в водоёмах большей площади: морях и океанах). Верно ли, что вода в природе может находиться только в жидком состоянии? Вода в природе может находиться в твёрдом, жидком и газообразном состоянии). Верно ли, что жизнь на Земле могла бы существовать и без воды. Вода – источник жизни на Земле, т. Вода – поилица, кормилица и среда обитания многих живых организмов). Верно ли высказывание, что вода – это великая путешественница.

Рассказ о путешествии капельки с опорой на схему). В то время, когда учитель проводит фронтальный опрос, двое учеников выполняют индивидуальные задания (Приложение 1)III. Сообщение темы и целей урока. Посмотрев на глобус, можно увидеть, что, действительно, большую поверхность земного шара занимает вода. Как вы думаете: пустынны или обитаемы эти водные просторы?

Кто обитает в водоёмах? Большую часть подводных обитателей составляют рыбы. Сегодня на уроке мы узнаем о строении рыб, об их среде обитания и о некоторых не совсем обычных рыбах.

Работа над темой урока. Наблюдение за рыбами в реалистичном аквариуме. Цель наблюдения: доказать, что рыбы – это животные, которые приспособлены к жизни в воде.

• Презентация про особенности строения и жизнедеятельности рыб, включая дыхание, размножение и классификацию рыб.
• Эта рыба живёт в водоёмах по всей Европе, её нет только в горных речках и озёрах. Ловить её легко, она вкусная и полезная. А ещё она знаменита .
• Обыкновенная щука - одна из крупных пресноводных рыб. Первый раз размножается в возрасте 3-5 лет при длине тела 35-40 см. Самка мечет икру в .
• Это занятие поможет получить представление о теме «Рыбы. Но рыбы могут быть и живородящими. Пример тому рыбка гуппи (рис.
• КАПА 17.05.2017 02:35. ААААА КЛАСС!!! Прокоментировать материал.
• Рыбы — водные позвоночные. Большинство из них — хищники, которые питаются другими животными. В этом рыбам помогают челюсти с зубами.

Доклад о рыбах (2 класс, окружающий мир). Щука всеядная и охотится на все, что может двигаться — от рыбы до лягушек и. Еще материалы по теме. Не смотря на то, что она всего 2-5 дюймов длиной, рыба-клоун не побоится. В этой теме я расскажу вам подробнее об этих маленьких . Pisces) — парафилетическая группа (по современной кладистической. Современных рыб разделяют на 3 класса: хрящевые, лучепёрые и . Цель урока: ознакомление с особенностями животных класса «рыбы». Сообщение темы и целей урока. Посмотрев на глобус, можно увидеть, что, .

План наблюдения (на доске): Какие части тела есть у рыбы? Что помогает ей двигаться?

Зачем рыбе жабры? Есть ли у рыбы органы зрения и слуха? Чем они отличаются от других животных? Ответы детей: На макете дети показывают части тела рыбы: голову, хвост, плавники, жабры, глаза, чешую. Рыба двигается в воде при помощи плавников и хвоста. Если рыбу сравнить с лодкой, то плавники – это вёсла, а хвост – это руль. Жабры – орган дыхания рыбы.

Они находятся на голове. Учитель: Под жаберными крышками находятся жабры. С их помощью рыба получает из воды кислород. Жабры наполнены кровью, поэтому они красного цвета. Глаза – орган зрения. Учитель: Орган слуха у рыб – боковая линия, которая образована клетками, реагирующими на движение окружающей воды.

Боковая линия позволяют слышать рыбам различные звуки. С её помощью рыба может узнавать о движении добычи или, наоборот, хищника.

Тело рыб покрыто чешуёй. Итог наблюдений: мы доказали, что рыбы приспособлены для жизни в воде. Вода - среда обитания рыб. Учитель: Иногда и про человека говорят, что он чувствует себя как рыба в воде. Что же значит это выражение?

Совершенно свободно, вполне естественно и просто (чувствовать себя). Физкультминутка «Рыбки»Рыбки плавают в водице,В чистой свеженькой воде. То сожмутся - разожмутся,То зароются в песке. Работа с таблицей «Питание рыб».

Размножение рыб. На доске находятся карточки со словами. Расставьте эти карточки так, чтобы отразить процесс развития рыбы.

Самостоятельно прочитайте текст учебника и приготовьтесь ответить на вопросы: * Что находится внутри икринки?* Что нового вы узнали о гуппи? Фантастические рыбы. О них вам расскажут Игорь и Даша. Манты, или морские дьяволы получили своё название за головные плавники, свёрнутые в трубку и торчащие вперёд, как рога.

Гигантский морской дьявол достигает 6 м в ширину и весит до 1. Живут манты во всех тёплых морях и любят держаться у поверхности воды. Они способны изменять свою окраску, маскируясь под цвет окружающей растительности. Их можно назвать рыбами – кенгуру, только икру в выводковой сумке вынашивает у них не самка, а самец. Проблемный вопрос. Совсем недавно мне довелось услышать разговор двух мальчиков, которые утверждали, что киты и дельфины самые большие рыбы.

Согласны ли вы с этим высказыванием?(ответы детей)На самом деле киты, дельфины и касатки не рыбы, а млекопитающие животные. Запомните это.(Слайд 4)VI. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа в рабочей тетради (с. Исправь ошибки. 2. Игра «Не зевай!»Сейчас я буду называть различных животных.

Если среди них вы услышите названия рыб, хлопайте в ладоши.*Лиса, окунь, воробей, щука, лягушка, ворона, лещ, акула, попугай, дельфин, морской конёк, бабочка, удав, кит. Экологические проблемы. В нём - очень интересная фотография и подпись: «Спасите! Помогите! Щука». Рассмотрите внимательно фотографию. Что встревожило щуку? Вода – среда обитания рыб.

Без неё не сможет прожить ни одно живое существо. Не загрязняйте водоёмы!

Берегите воду! VII. Подведение итогов урока. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Понравился ли вам урок? Поднимите руку те, кто на уроке чувствовал себя как рыба в воде?

Выставление и комментирование оценок. Домашнее заданиес. Индивидуальная работа с дополнительной литературой (подготовка сообщений о рыбах)Список использованной литературы. Энциклопедия для детей. Школьный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся.